Pembelajaran Paikem

PEMBELAJARAN PAKEM

A. PENGERTIAN PEMBELAJARAN PAKEM
PAKEM merupakan singkatan dari Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Disebut demikian karena pembelajaran ini dirancang agar mengaktifkan siswa dalam pembelajaran, mengembangkan kreatifitasnya, sehingga efektif namun tetap menyenangkan.
Aktif dimaksudkan bahwa dalam proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sehingga siswa aktif. Karena belajar merupakan suatu proses aktif dari si pembelajar dalam membangun pengetahuannya, bukan proses pasif yang hanya menerima informasi dan ceramah dari guru.dengan adanya peran aktif siswa maka akan membentuk generasi yang kreatif, yang mampu menghasilkan sesuatu untuk kepentingan dirinya dan orang lain. Kreatif dimaksudkan agar guru menciptakan kegiatan belajar yang beragam. Menyenangkan adalah suasana belajar-mengajar yang menyenangkan sehingga dapat memusatkan perhatian siswa pada belajar.
Keadaan aktif, kreatif, dan menyenangkan tidak cukup jika pembelajaran tidak efektif, yaitu tidak menghasilkan spa yang harus dikuasai siswa setelah proses pembelajaran berlangsung, karena pembelajaran memiliki tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa.
Jadi PAKEM merupakan pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik melakukan kegiatan yang beragam untuk mengembangkan keterampilan, sikap dan pemahaman dengan penekanan kepada belajar melalui berbuat, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan dan efektif.
PAKEM adalah sebuah pembelajaran yang memungkinkan peserta didik mengerjakan kegiatan yang beragam untuk mengembangkan keterampilan dan pemahaman dengan penekanan kepada belajar sambil bekerja, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungannya supaya pembelajaran lebih menarik, efektif, dan menyenangkan.
PAKEM merupakan sebuah pembelajaran kontekstual yang melibatkan paling sedikit empat prinsip utama dalam proses pembelajarannya. (1) Proses Interaksi (siswa berinteraksi secara aktif dengan guru, rekan, siswa, lingkungan, dsb), (2) Proses Komunikasi (siswa mengkomunikasikan pengalaman belajar mereka dengan guru dan rekan siswa lain melalui cerita, dialog atau melalui simulasi role-play), (3) Proses Refleksi (siswa memikirkan kembali tentang kebermaknaan apa yang telah mereka pelajari, dan apa yang telah mereka lakukan), (4) Proses Eksplorasi (siswa mengalami langsung dengan melibatkan semua indra mereka melalui pengamatan, percobaan, penyelidikan/wawancara).

B. KARAKTERISTIK PAKEM
1. Pembelajaran mengaktifkan peserta didik.
2. Mendorong kreativitas peserta didik dan guru.
3. Pembelajaran evektif.
4. Pembelajarannya menyenangkan utamanya bagi peserta didik.
5. Penggunaan multi metode dan multi media.
6. Pemanfaatan lingkungan sekitar.
7. Memberikan tantangan yang mengasyikkan bagi siswa.
8. Disiapkan dengan matang yang kreatif.

C. PRINSIP PAKEM
1. Memahami sifat yang dimiliki oleh siswa.
2. Mengenal anak secara perseorangan.
3. Memanfaatkan perilaku anak dalam mengorganisasikan belajar.
4. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan memecahkan masalah.
5. Mengembangkan ruang kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik.
6. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.
7. Mempersiapkan umpan balik untuk meningkatkan kegiatan belajar.
8. Membedakan antara aktifitas fisik dan mental.